2º E.S.O. dice no

Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

International Day for the Elimination of Violence against Women

El alumnado de 2º ESO ha escrito mensajes  contra la violencia de género. Se han expuesto en dos tablones del centro bajo el lema #YONOSOYCÓMPLICE para colaborar con la campaña a nivel educativo organizada por el Instituto Andaluz de la Mujer de la Junta de Andalucía.

Además, en clase de Lengua han trabajado acerca del tema de la violencia hacia la mujer, con el apoyo de vídeos de YouTube seleccionados por su profesora.

2ESO students have written messages against gender-based violence. They have been displayed on several boards with the hashtag #YONOSOYCÓMPLICE (meaning I AM NOT AN ACCOMPLICE). This is to support a campaign launched by Instituto de la Mujer (Junta de Andalucía Department for Women). Also, in Lengua lessons, they have worked about  violence against women and have watched some YouTube videos about this issue, chosen by their teacher.

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1º E.S.O. dice no

Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

International Day for the Elimination of Violence against Women

El alumnado de 1º ESO  ha creado un árbol solidario para decir no a la violencia hacia las mujeres y las niñas en el mundo.

Cada flor lleva el mensaje, bien en español, bien en inglés:  Yo digo no a la violencia contra las mujeres y las niñas.

1ESO students have created a tree to show solidarity and say no to violence against women and girls in the world. Each flower contains the mesage, either in Spanish or in English: I say no to violence against women and girls.

árbol1.JPG

 

 

 

Preparativos para el 25 noviembre 2016

Estamos preparando nuestros mensajes de rechazo a la violencia hacia la mujer en el mundo. Tenemos previstas varias actividades complementarias.

twibbonLlevamos dos cursos apoyando  la iniciativa de ONU Mujeres titulada Orange the World.

Se trata de mostrar rechazo hacia la violencia a la mujer en el mundo y de hacer públicas las actividades que se realicen desde el mismo 25 de noviembre (Día para la Eliminación de la violencia hacia la mujer) hasta el 10 de diciembre (Día de los Derechos Humanos).

Se utilizan en los medios sociales las etiquetas #orangetheworld y #16days. Compartiremos imágenes de los carteles y trabajos realizados, usando estas etiquetas (hashtags).

Actividades previstas para ESO (tras debatir sobre este problema en sesiones de tutoría)

1º ESO: Árbol solidario contra la violencia hacia la mujer y las niñas. Cada alumno/a aporta una flor o una hoja decorada con los colores naranja y violeta (naranja acompañando a la iniciativa de ONU Mujeres y violeta porque es el color habitual en las iniciativas  solidarias contra la violencia de género en España). En la flor aparecerá el mensaje: “Yo digo no a la violencia contra las mujeres y las niñas” / “I say no to violence against women and girls”. Haremos fotos de las flores y del árbol  y las compartiremos en nuestras redes sociales (el Twitter y el Instagram de Coeducación).

2º ESO: Campaña “Yo no soy cómplice” (Instituto Andaluz de la Mujer)  Se pondrá el tablón de coeducación a disposición del alumnado de 2º ESO para que publiquen sus mensajes contra la violencia de género, alrededor de un motivo central que dirá: Yo no soy cómplice. Se hará una fotografía del conjunto y se compartirá con el Instituto Andaluz de la Mujer.

3º ESO: Participación representando a nuestro Centro en un encuentro de todos los institutos de Mijas para mostrar rechazo a la violencia hacia la mujer en el mundo. El encuentro, organizado por el Ayuntamiento de Mijas,  tendrá lugar  en el Poliderportivo de Las Lagunas (Mijas). El lema propuesto por el Ayuntamiento es “Únete y muévete contra la violencia hacia la mujer”. Habrá un acto de rechazo a la violencia, un maratón de zumba y una demostración de técnicas de defensa personal.

4º ESO: Participación en talleres de prevención de la violencia de género en adolescentes, Estos talleres tendrán lugar en nuestro centro el 30 de noviembre. Serán impartidos por profesionales enviados por el área de Igualdad del Ayuntamiento de Mijas.

Actividades previstas para Bachillerato

Al no existir hora de Tutoría lectiva en Bachillerato, las actividades dependerán de las programaciones de cada materia. Se publicarán en el blog las distintas iniciativas.

En 2º de Bachillerato A está prevista la grabación en vídeo de un discurso colectivo en inglés, como parte de las actividades de Speaking,  adaptando las  declaraciones del año pasado por parte de la Directora General de ONU Mujeres con motivo del 25 de noviembre.

Día Internacional de la Niña 2016

Day of the Girl logo
#dayofthegirl

El Día Internacional de la Niña se celebra el 11 de octubre.
The International Day of the Girl Child is celebrated on 11 October.

¿Por qué un Día de la Niña? 

Leer la entrada del curso pasadoRead last year´s post

En la actualidad hay 1.100 millones de niñas. Lamentablemente, los sueños de muchas de ellas se ven frustrados por la discriminación, la violencia y la falta de oportunidades.

El 19 de diciembre de 2011, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó una Resolución  en la que declaraba el 11 de octubre como el Día Internacional de la Niña, con el objetivo de reconocer los derechos de las niñas y los problemas excepcionales que las niñas confrontan en todo el mundo.

Cada año, desde 2012, se trabaja en torno a un tema relacionado con los derechos de las niñas y sus problemas específicos.

 Why an International Day of the Girl Child?   Nowadays, there are 1.1 billion girls. Unfortunately, the dreams of many of them are frustrated by   discrimination, violence and lack of opportunities. On December 19, 2011, United Nations General Assembly adopted one Resolution to declare October 11 as the International Day of the Girl Child, to recognize girls’ rights and the unique challenges girls face  around the world.  Each year, since 2012, work is done about one theme related to girls´s rights and problems.

Día Internacional de la Niña 2016

El tema de trabajo de este año es:

“Progreso de las niñas = Progreso de los Objetivos: Datos sobre la situación mundial de las niñas”.

 The theme  for this year’s International Day of the Girl  is 

                   Girls’ Progress = Goals’ Progress: What Counts    for Girls

¿A qué “objetivos” se refieren?

Se refieren a los Objetivos de Desarrollo Sostenible que la ONU aprobó en septiembre de 2015. Son objetivos que deben estar superados para  2030. Por tanto, en 2016, primer año de trabajo hacia esa meta,  es crucial mejorar la calidad de los datos disponibles sobre las niñas, para poder empezar  a tratar  los problemas que  les impiden  niñas progresar.

 What  “goals”are they referring to?    They are referring  to the Sustainable Development Goals, passed by the U.N. in September 2015. These  objectives are to be reached by 2030. So, in 2016, the first year of actual work towards this goal, it is of paramount importance to improve the quality of the available data about girls in order to be able to start  dealing  with the problems that prevent them from progress.

Información básica en diferentes idiomas

Para más información, se incluye a continuación un documento proporcionado por UNICEF con  la información básica en diferentes idiomas:

For more information, we enclose a document provided by UNICEF  with the basic information  in different languages:

                                      árabe           chino           español            francés            inglés 

Curso 2016-17

Bienvenidos/as al curso 2016-2017

Welcome to 2016-17 school year

NenúfarComo sabéis,  a través de este blog pretendemos poner nuestro grano de arena para acabar con la violencia de género. Creemos que  la mejor forma de hacerlo es empezando a edad temprana, a través de la coeducación. Con vuestra ayuda, lo conseguiremos.

As you already know, the intention of this blog is to do our bit to achieve the end of gender violence. We think that the best way to do it is by starting at early ages, through education for    equality. With your help, we´ll do it.

Desde el curso pasado, estamos presentes en los siguientes medios sociales.

Since last school year, we are in the following  social media:

Twitter: @LaCalaCoeduca

 Instagram: @lacalacoeducacion

Página de Facebook (a petición de las familias): Coeducación-IES La Cala de Mijas

En el hall, habrá un tablón (el Rincón de Coeducación) disponible para que expongáis vuestros trabajos. In the hall, there will be a board (the Education for Equality Corner) available to display your projects.

Mensaje para el alumnado de 2º ESO que ha elegido la materia optativa Cambios Sociales y Género: Espero recibir trabajos vuestros para ser publicados aquí.

A message for 2ESO students who have chosen the optional  subject Social Changes and Genre: I´m looking forward to receiving projects from you, to be published here.

EscribirSi necesitáis más información, la profesora a cargo de este proyecto es Gloria Sánchez (Departamento de Inglés).

If you need more information, the teacher in charge of this project is Gloria Sánchez (English Department)

Gracias por vuestra atención.

Thanks for your attention.

Estamos en Facebook

 

Estimado lector/Estimada lectora:

facebook-box-1334045_1280En el curso 2014-15, lanzamos nuestro blog de coeducación con motivo del Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Nos involucramos y publicamos nuestros mensajes de rechazo a la violencia de género.
Poco a poco, fuimos añadiendo contenidos al blog, básicamente informando de las actividades a nivel de centro relacionadas con la coeducación.

Con el objetivo de llegar a más personas, decidimos tener presencia en los medios sociales. Empezamos por Twitter, que nos es de gran utilidad para compartir noticias relacionadas con la temática que nos ocupa. Seguimos con Instagram, donde publicamos fotografías de los trabajos que realizan los alumnos/as.

Usuario de Twitter: @LaCalaCoeduca

https://twitter.com/LaCalaCoeduca

Usuario de Instagram: @lacalacoeducacion

 https://www.instagram.com/lacalacoeducacion/?hl=es

Fueron sorpresas agradables los apoyos positivos del Instituto Andaluz de la Mujer y de ONU Mujeres a través de estos medios sociales.

Siguiendo las propuestas de mejora recibidas, desde el curso 2015-16 estamos publicando nuestros contenidos en español y en inglés, en la medida de lo posible.

facebook-box-1334045_1280Ahora, en la etapa final del curso 2015-16, llegamos a Facebook, a petición de un sector de las familias de nuestro alumnado, a quienes les resulta más familiar este medio social que los anteriores.

Página: Coeducación-IES La Cala de Mijas

Aprovechamos para recordar que en España es necesario tener 14 años para poder tener perfil en las redes sociales. Nuestras publicaciones son abiertas, de modo que cualquiera puede leerlas sin necesidad de registrarse.

Contra todo tipo de violencia de género. Por la coeducación.

Gloria Sánchez, Coordinadora de Coeducación
IES La Cala de Mijas (Plan de Igualdad)

Imagen con licencia CCO Public Domain:
https://pixabay.com/es/box-facebook-caja-de-facebook-1334045/

23 Días “de libro”

librosAbril, mes del libro. Como sabéis, el día 23 de abril se celebra el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor. Este año es más especial porque se cumple el IV Centenario de las muertes de Cervantes, Shakespeare y el Inca Garcilaso.

Hemos decidido participar en una campaña llamada 23 Días “de libro”(#23díasdelibro) organizada por el Observatorio del Libro. El Observatorio, por cierto, es un organismo del Ministerio de Educación,Cultura y Deporte que analiza la situación del libro, las lecturas y las bibliotecas en España.

Desde Coeducación, se nos ha ocurrido recomendar un libro no sexista o coeducativo al día, del 1 al 23 de abril. Los estamos publicando en nuestro Instagram y en Twitter, para darles mayor visibilidad (no es necesario registrarse para verlos). Y, por supuesto, los puedes encontrar en nuestra biblioteca. Al Observatorio del Libro le ha gustado la idea:

observatorio_libro

Aquí abajo los vamos añadiendo conforme  los vamos publicando. 

Libro 1 de 23: Kafka y la muñeca viajera, de Jordi Sierra i Fabra

Libro 2 de 23: Todos los detectives se llaman Flanagan, de Andreu Martín y Jaume Ribera

Libro 3 de 23: Yo soy Malala, de Malala Yousafzai

Libro 4 de 23: Las chicas de Alambre, de Jordi Sierra i Fabra

Libro 5 de 23: Donde los árboles cantan,  de Laura Gallego (próximamente en biblioteca)

Libro 6 de 23: Esa cosa (extraña) llamada amor, escrito e ilustrado por Pedrita Parker (próximamente en biblioteca)

Libro 7 de 23: El mundo de Sofía, de Jostein Gaarder

Libro 8 de  23: Arturo y Clementina, de Adela Turín y Nella Bosnia

Libro 9 de 23: Matilda, de Roald Dahl

Libro 10 de 23: Momo, de Michael Ende

Libro 11 de 23: La Cenicienta que no quería comer perdices, escrito por Nunila López Salamero e ilustrado por Myriam Cameros Sierra

Libro 12 de 23: La Guerra Civil contada para jóvenes, de Arturo Pérez Reverte e ilustrado por Fernando Vicente

Libro 13 de 23: No soy feminista, pero… de Sophie Grillet

Libro 14 de 23: Caperucita en Manhattan, de Carmen Martín Gaite

Libro 15 de 23: Novelas cortas, de Carmen de Burgos, “Colombine”

Libro 16 de 23: Saboreando el cielo, de Ibtisam Barakat

Libro 17 de 23: De parte de la princesa muerta, de Kenizé Mourad

Libro 18 de 23: El ojo de la mujer, de Gioconda Belli. Poesía.

Libro 19 de 23: Elogio de la imperfección, de Rita Levi-Montalcini

Libro 20 de 23: People Who Changed the World de Eleanor Sutherland (inglés,lectura graduada).

Libro 21 de 23: Whale Rider (La leyenda de las ballenas), de Witi Ihimaera

Libro 22 de 23: 1,2,3,4 historietas diversas, de Susanna Martín

Libro 23 de 23: Historia de una maestra, de Josefina Aldecoa

¡Reto #23díasdelibro superado! ¡Hemos publicado 23 recomendaciones!

¡Feliz Día del Libro!